《我的老师》导学案

《我的老师》导学案

 

【学习目标】

1、理清文章思路,整体把握全文结构。

2、了解莎 莉文老师对海伦凯勒一生的重大影响,感悟作 者对莎莉文老师深深地感激和怀念之情

3、理解文 中侧面描写和运用反衬的作用。

4、品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。

【重点】

1.理清结构,全面把握文章内

2、理解文 中侧面描写和运用反衬的作用。

【难点】品味文 章充满诗情画意的语言。

 

第一课时

【课文导入】

开讲激趣——教师展示2005年感动 中国十大人物之一邰丽华的有关图片,请学生 介绍邰丽华的事迹,以及感动中国颁奖辞。(播放《千手观音》片段)

事迹: 
——有这样一群年轻人,他们因 为有共同的心愿,就成立了一个社团,社团的名字叫“花开社”,我说“花开社”是什么意思?为什么叫“花开社”呢?他们告诉我说,花开是没有声音的,却很美丽,他们就 是要通过学习手语来促进健全人与残疾人之间的交流,他们教 我花开是要这样表达的,我觉得花开确实很美,美的让人流泪。
    颁奖词:从不幸 的谷底到艺术的巅峰,也许你 的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处,展现生命的蓬勃,在手臂 间勾勒人性的高洁,一个朴 素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的 震撼不需要语言,你在我们眼中是最美。
    过渡:不仅在中国,在全世 界有许多残疾人,他们身残志不残,顽强的 与不公平的命运抗争,他们以其坚强的意志,使他们 的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨的光芒。比如我 们今天要学习的课文《我的老师》中的作者海伦·凯勒。

【自主学习】

海伦•凯勒,美国女作家、教育家。幼时患病,两耳失聪,双目失明。七岁时,安妮•莎莉文 担任她的家庭教师,从此成 了她的良师益友,相处达50 年。在莎莉 文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又人剑 桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。在大学 期间写了第一本书《我生活的故事》,叙述她如何战胜病残,不仅给 盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。她写了很多书,包括《我的一生》(又名《我生活的故事》)、《海伦•凯勒日记》。

【积累运用】

1.读课文,给下列加点字注音。

搓捻(         )    繁衍(       )   觅食(       )    惭愧(       )     譬如(       ) 
栖息(         )   小憩(        )   遨游(       ) 花团锦簇(       )    冥思遐想(       )

2.解释下列词语。     
  企盼:                                

繁衍:

  迁徙:  

花团锦簇: 
  美不胜收:

  不可名状:

  期期艾艾:  

小心翼翼:

【课文解读】

1、莎莉文老师对海伦·凯勒的 一生有着重大的影响,尤其在 创造的初级阶段,莎莉文 老师经历了一个艰难的过程,课文是 通过哪些具体的事例来叙述的?表达了 作者怎样的感情?

2、探究:在这些事件中,作者表 现出来的老师是怎样一个人。请结合 具体的语句进行分析。

【研读品味】

1、作者为 什么把沙利文老师来到自己身边看成是“最重要的”一天

 

2、文章的 主人公是沙利文老师,但却为何提之甚少?这样安排有什么好处?

3.课文文笔优美,充满诗情画意。品评并 积累文中优美而精警的语句。

 

第二课时

 

 

【语言表达训练】

照下列句子,写两个句子,要求句式一致。
    例句:莎莉文老师的到来,就像为 我打开了一扇记忆厚重的大门,把我从 黑暗中引向光明。  
仿写:莎莉文老师的到来,就像 (         ), (              )。   莎莉文老师的到来,就像 (            )   ,(              )。  

[迁移拓展]

传说有 几个盲人摸一头大家,摸到象 腿的说大象似一根柱子,摸到身 子的说大家像一堵墙。摸到尾 巴的说大家如一条蛇,大家争论不休,谁也说服不了谁。在我们的同学中,也会有不少类似的“盲人”。他们在阅读的时候,往往错 把局部当成整体,因而闹出了不少笑话。  

整体感 知文章可以避免我们成为这样的“盲人”,掌握了 整体感知的方法,我们就 可以比较快捷地提取文章的信息,把握全文的主旨了。

 

 

 

睡美人

①清丽、优美的芭蕾舞剧(睡美人)序曲奏响了,可是扮 演公主奥罗拉的女A脚却“失踪”了。

②“嘭”,化妆间的小门开了,一名女 演员朝回过头看的导演一耸肩:“找遍了,哪儿也没有!”导演阴沉着脸,心中紧 扣着的一线希望也随着这声响绷断了。突然, 他的手 指向了坐在一边的女B角:“你上!”

③女B角色激动地站直身,双手抚摸着短裙,眼里闪 着倔强和自信的光。只见她,踮起脚尖,一个优雅的旋转,轻盈地提着舞裙,飘然来到台上……

④导演余怒未息。女A用有丰富的舞台经验,和扮演 王子菲利浦的男A角又是老搭档,今天的 汇报演出正是胜败定局的关键,万一女B角腿一软……他不禁打了个冷战。

⑤女B角在追光中独舞。多么雍容的舞步,多么潇洒翩翩的舞姿,她巧妙 地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……

⑥英俊的王子出现了,两人在 目光如水的舞台上跳起了双人舞。导演紧张地眯起了眼。这是最令人担心的,女B角和男A角是第一次同台演出。奇怪,导演的眼前,女B角分明 已被爱情簇拥而起,漂浮在浪花之上,乘着白色双翼;手臂的 舞姿犹如玫瑰花瓣的开放;她的双 脚和着音乐在踩踏,犹如树叶飘然落地。她和男A角的搭 配真是天衣无缝!

⑦导演的拳头松开了,他暗暗惊讶,我以前 怎么没有发现呢?是由于 她的倔强和顶撞?是由于她的执著、自信大于技巧?是由于我对女A角的偏 爱所形成的偏见?还是……

⑧女B角弯曲着双腿,柔软的 身子在向地面上倾倒。

⑨哀怨、激昂的 主题乐如泣如诉地轻叩观众的心扉。一个个音符,飘坠在导演的心湖上,泛起圈圈涟漪。女B角不是曾经要求和男A有搭档吗?而我却用“A”“B”角这道 坚固的厚墙将一对“情人”隔开,导接了一出“悲剧”。唉!

⑩醒了,奥罗拉醒了!安睡了一百年后,由于菲 利浦纯真的爱情。她,死而复生了!而女B角,这位现实生活中的“睡美人”,恰似许多沉睡着的美,她,春花怒放了!

(11)“哗”——忽然,剧场里 响起了热烈的掌声。女B角噙着泪,微笑着 向观众躬身回礼;可是,她的目 光在某一观众席上凝滞了——

(12)士A角正微 笑着坐在那儿鼓掌……

1.文章以“睡美人”为题,具有哪两层含义?

2.第⑨段中“这道坚固的厚墙”在文中 具体是指哪些因素?

3.第⑨段中“将一对“情人”隔开,导演了一出‘悲剧’”这个句 子在文中的意思是什么?

4.女A角具有 哪些可贵的品质?

5.这篇文 章的主人公是谁?为什么?

6.本文最 突出的艺术手法是什么?试用简洁的语言说明。

  

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